一级指标

二级指标

观测点

权重

准备材料清单及考查方式

课程

团队

数量与结构*

数量

0.4

1、团队教师人员信息表，应包含年龄、学历学位、职称、是否双师型等信息。

2、本课程近三年的课表。

结构

0.6

教师水平*

教师资格

0.3

1、近三年团队教师获得校级及以上各类教学竞赛、优秀教师、文明教师等教学奖励的获奖证书或相关获奖文件复印件。

2、团队教师近三年发表文章清单（按GB/T 7714－2005的论文参考文献格式）。

3、团队教师近三年主持或参与的科研项目清单。

4、指导学生参加省级及以上单科或综合类专业竞赛获奖证书复印件。

5、本课程的自编教材或自编教辅材料。

教师风范

0.3

学术水平

0.4

教学条件

教材建设与选用

教材及相关资料

1

1、近三年本课程采用的教材。

2、召开学生座谈会了解学生对教材的满意程度。

网络教学环境

网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源

1

1、本课程教学课件。

2、本课程网络教学资源网址信息。

3、召开学生座谈会了解学生对教学课件以及网络教学资源的满意程度。

实践教学条件

实验条件

0.7

1、课程实验室基本情况介绍。

2、课程实习实训基本情况介绍。

3、召开学生座谈会了解学生对实践教学环节的满意程度。

4、现场考查实验室情况。

实习实训条件

0.3

教学内容与教学方法

课程大纲*

课程大纲

0.4

1、本课程的教学大纲。

2、教学大纲对人才培养目标的支撑作用说明文件。

执行效果

0.6

教学内容*

课程资源提炼整合水平

0.3

1、课程提炼整合思路、突出主干知识、精炼教学内容的说明。

2、该课程内容体现应用型人才培养与社会经济文化发展需要的相关情况的说明。

3、该课程学理内涵建构的相关情况的说明。

教学内容符合应用型人才培养要求

0.3

学理饱满度与活力

0.4

教学方法

启发式教学

0.2

1、提供完整授课讲义。

2、随堂听课。

教学手段

0.3

教学互动

0.3

课前课后的效率

0.2

课程管理与改革

课程管理*

日常管理

0.7

1、本课程的教学进度表、教师日志、各类报告（实验报告、实习报告、课程设计报告等）或大作业。

2、本近三年本课程考试试卷归档材料（试卷五项：课程考试大纲、试卷命题审批表、试卷印制审批表、样卷（含A、B卷）、参考答案及评分标准）。

3、本课程试题库或试卷库电子版。

4、提供上一届一个班的完整批改试卷。

考试管理

0.3

实践教学管理

实验教学

0.5

1、实验教学大纲，实验计划书、任务书和实验课表。

2、每年各提供一名学生的全套实验报告。

3、课程设计和课程实习的大纲、指导书、近三年课程设计和课程实习的工作计划和工作总结。

4、近三年学生课程设计和实习的成绩单。

5、每年提供一名成绩优秀的学生课程设计报告和实习报告。

课程设计

0.2

教学实习

0.3

教学研究与改革*

教学研究与改革

1.0

1、本课程相关的校级及以上教研立项或教学质量工程立项文件复印件。

2、近三年发表的与本课程有关的教研论文清单（按GB/T 7714－2005的论文参考文献格式）。

3、近三年本课程的考试改革申报表和考试改革分析报告。

教学质量与效果

课堂教学*

教案

0.3

1、提供符合我校要求的标准授课教案。

2、随堂听课。

3、提供近三年学生成绩单和试卷分析报告。

4、召开已上过本课程的学生座谈会了解本课程对后续课程学习的支持作用。

课堂教学

0.4

学习效果

0.3

作业与辅导

作业与辅导

1.0

1、召开学生座谈会了解教师课后辅导情况。

2、提供10本学生作业。

质量监控*

学生评教

0.5

1、2015年本学院教师学生评教成绩单（请在成绩单中标注出本课程团队教师）。

2、2015年本学院教师专家评教成绩单（请在成绩单中标注出本课程团队教师）。

专家评教

0.5

课程特色

本课程特色项目相关支撑材料。