为了推进我校实验室建设，加强对实践教学的常态监控，加强实验室的规范化管理，提高实验教学水平，切实保障实践教学的效果，以适应应用型人才培养的目标，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件精神，及我校《本科教学工作合格评估整改方案》的意见，结合我校实验室建设和管理的实际情况，特制订本方案。

一、实验室综合评价指标体系的制定原则

（一）科学性原则：严格遵循高等教育自身发展的客观规律，符合高等教育实践教学的要求和特点，具有科学、客观的评价尺度。

（二）导向性原则：能够反映学校实践教学工作的特点和规律，力争体现实验室建设和实践教学改革发展的方向，引导各院（部、中心）从专业实际出发、办出特色。通过评价结果，从各方面发现实验室自身的优势和存在的问题，找出差距，加以改进和完善，明确努力方向，增强责任心和事业心，提高实验室建设和管理水平。

（三）独立性原则：同一层次的评价内容不重复，彼此相互独立，使各项内容的考核、评估可以独立地进行，便于客观、公正的作出相应评价。

（四）可测性原则：评价指标界定清晰，描述清楚，具有实际操作性，便于计算分析和结果反馈。

（五）完整性原则：评价体系内容全面、简洁，涵盖实践教学的各个方面。评价时既要重视对学校教学条件的综合评价，也要注重发挥学校及教师的主观能动性；既要适应社会需求，也要充分注重实际效果；既要重视学校当前的教学现状，又要注重学校的可持续发展。

（六）定性与定量相结合原则：力争比较完整、准确地反映学校实验室建设和实践教学的整体状况，并反映各个方面的具体情况，从而有利于促进学校加强和改进实践教学工作，对能够准确量化的要素采用定量办法，对不易准确量化的要素则采用定性办法。

二、评估的目的

（一）充分发挥校、院（部、中心）两级实验教学管理职能的作用，加强学校对院（部、中心）实验教学工作的宏观管理，促进实验教学管理工作的规范化、制度化和科学化，改善实验教学条件，提高实验教学质量和水平。

（二）通过评估，使实验室在设置、实验教学、仪器设备、实验队伍、环境安全和管理制度等方面达到学校评估标准，改善办学条件，提高教学质量和办学效益。

（三）以评估为契机，合理规划实验室的发展，完善实验室的规章制度，增加综合性、设计性实验的开出率，提高仪器设备利用率，推动实验室的开放力度及实验教学的改革发展。

三、评估对象及内容

（一）评估对象：学校所有基础和专业实验室。

（二）评估内容：主要包括实验教学、实验室管理、仪器设备管理、实验队伍、环境与安全、规章制度建设等六个方面。

四、评估组织机构及职能

（一）各院（部、中心）成立实验室考核评估小组，其职能是负责组织对本部门管理的实验室进行初评，撰写自评报告，并配合校级实验室考核评估工作。

（二）学校成立校级实验室考核评估组，其职能是负责对全校的实验室进行考核评估。

五、评估指标

《安阳工学院实验室综合评价指标体系》见附件。

六、评估程序及时间安排

（一）2014年4月1日-2014年4月20日 各院（部、中心）根据《安阳工学院实验室综合评价指标体系》对本部门所属的各实验室及实验教学情况进行自评，提交书面自评报告，交教学研究与评估办公室。自评报告的内容包括：实验室的体制与管理、实验教学、仪器设备、实验队伍、环境与安全、规章制度建设六个大方面的基本情况、自评情况、改进措施等。做好接受学校实验室专项评估的准备工作。

（二）2014年4月21日-2014年5月10日 教学研究与评估办公室组织学校实验室考核评估组对各院（部、中心）的实验教学情况及实验室建设情况进行评估。评估结束后当面反馈评估结果，并提出整改建议。

（三）2014年5月11日-2014年6月30日各院（部、中心）根据学校提出的整改建议，拿出整改方案并进行整改，全面提高实验教学质量，促进实验室建设。

七、评估结果

（一）实验室评估结果纳入本科教学合格评估和质量保障体系。

（二）学校根据评估结果，优先推荐校级实验教学示范中心。

    本方案自发布之日起开始实施。

 

    附件：《安阳工学院实验室综合评价指标体系》

 

 

                               教学研究与评估办公室

                                    2014-3-31